优秀的乡校成了城市学校的“教师培训基地”，正常吗？
尊敬的编辑老师：
我校是一个乡村中学，今日教师归校，笔者发现这个只有三十多个初中老师的学校，一次被城里中学通过考试选拔走了九位年轻的优秀老师，十二个班主任一下少五个，其中有本期初三班的几门主课老师(语文、数学、英语，物理等)全部被选拔走了。因为新老师一时难以到位，这下竟让整个学校的开学工作陷入瘫痪。这让学校的工作开展十分被动，也让乡村中学的校长十分纠结——优秀的乡村中学竟然成了城市学校的“育师场”，这究竟是好事还是坏事？
近年来，政府反腐力度强劲，城市学校从乡村选拔教师逐步走向公开，教育局进行的选拔方式更为公正：注重笔试成绩，不再是进行名为“面试择优”实为拚关系拚权力拚财力的“暗箱操作”，这让优秀教师倍受鼓舞——这对城市学校当然是好事，对教师本人的发展也是好事。但这让乡村学校的教育陷入困境，加剧教育资源不均衡现象。
俗话说：人往高处走，水往低处流。优秀教师接受城市学校的选拔，改变自己工作的环境，这是他们的权利。不过，这一现象所折射的问题却是值得教育部门、政府有关部门和全社会重视的——为何乡村学校留不住优秀年轻教师，为何优秀的乡村学校会成为城市学校的“教师培训基地”？
乡村教师：林日新
2014年8月30日
[编后语]
输血还是抽血？
读罢林日新网友的来信，内心突然一阵刺痛。
农村偏远地区由于教师收入低、待遇差、发展空间小等原因，导致骨干教师，尤其是中青年骨干教师大量流失。他们通过选拔、考研、考公务员等方式千方百计进城。
正如网友“林日新”所言，“人往高处走，水往低处流”，这些优秀的乡村教师已经为农村教育奉献了自己的青春和热血，他们有权利通过自己的努力追求更好的工作环境、生活品质。当地政府为他们提供这样一个公开选拔的机会也无可非议。问题是，乡村教师的持续流失与匮乏必然导致教学水平下降，而教学水平下降必然导致学生减少，学生的减少又必然导致乡村学校的萎缩，由此形成乡村学校的恶性循环。
长此以往，谁来呵护农村孩子的梦想，谁又来关心农村孩子的未来？
在城里孩子为了上一所名校而纠结的时候，中国农村还有很多孩子在为能不能上学，有没有老师而焦虑。
这是摆在中国教育面前的一道难题。
教育部等三部委日前印发《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》)，推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教，目的就是最大限度地促进教育公平，缩短城乡之间的差距。
当前，乡村学校亟需的是输血、造血，而不是抽血。因此，地方政府在制定政策的时候，是否可以想得更周全一些，在增加人才上游的同时，提高优秀教师向下流动的速度，加大城市反哺农村的力度，提升乡村学校自身造血的能力，这样，才是一个对乡村教育、对农村孩子百年大计负责任的态度。
对于这个问题，各位网友有何好的想法，可以通过jypd@people.cn邮箱或者微博@人民教育、微信公信号“人民网教育频道”参与讨论，让我们共同为中国的乡村教育想招出力。
